Quels effets sur la réussite dans les antennes ?
Résumé
À la fin des années 1980, la carte universitaire se transforme avec l’apparition des antennes universitaires implantées dans les villes moyennes. Les analyses dédiées aux antennes universitaires qui se développent alors montrent un accueil d’étudiants socialement moins favorisés que ceux des universités mères ou une surreprésentation d’étudiants aux caractéristiques scolaires plus faibles, mais leurs résultats divergent sur la question du rôle de l’antenne sur la réussite universitaire. Le nouveau dispositif d’affectation dans l’enseignement supérieur Parcoursup, développé à la suite de la loi Orientation et réussite des étudiants (ORE) en 2018 a-t-il des effets sur la population accueillie et leur réussite dans les antennes ? La comparaison des promotions 2015 et 2018 montre une homogénéisation sociale et scolaire des étudiants accueillis dans les antennes et universités mères, même si les antennes continuent globalement à jouer leur rôle de démocratisation de l’accès à l’enseignement supérieur. En revanche, ce rapprochement des caractéristiques ne semble pas conduire à un effet plus positif des antennes sur la réussite étudiante, mesurée à partir d’un suivi longitudinal des bacheliers entrés en licence.
Citer : Canals, V., Groult, S., Macaire, S. (2026). Sélection à l’entrée à l’université. Quels effets sur la réussite dans les antennes ? Éducation & formations, 109, 15-39. DEPP, SIES. https://doi.org/10.48464/ef-109-02
Abstract
University Admissions Selection: What Effects on Student Success in Satellite Campuses?
In the late 1980s, the French university landscape began to change with the emergence of satelliteuniversity campuses established in medium-sized cities. Early studies on these satellite campuses showed that they tended to enroll students from less advantaged social backgrounds than those attending their parent universities, or students with weaker prior academic achievement. However, the findings diverged regarding the impact of satellite campuses on students’ academic success.
Has the new higher education allocation system, Parcoursup, introduced following the 2018 ORE law, affected the composition of students admitted to satellite campuses and their academic outcomes? A comparison between the 2015 and 2018 cohorts reveals a social and academic homogenization of students enrolled in satellite campuses and parent universities, even though satellite campuses continue, overall, to play a role in democratizing access to higher education. By contrast, this convergence in student characteristics does not appear to translate into a more positive effect of satellite campuses on student success, as measured through a longitudinal follow-up of high school graduates entering undergraduate programs.
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