Le déficit d’attractivité n’explique pas seul les places restées vacantes
Résumé
La mise en place de la plateforme Mon Master pour la rentrée 2023 change la donne du recrutement en première année de master. En permettant plus de visibilité de l’offre de formation et en simplifiant les démarches pour les candidats et les formations, ce nouveau dispositif doit permettre, selon le ministère chargé de l’enseignement supérieur et de la recherche, une meilleure allocation des places disponibles. Pourtant, à l’issue de la phase principale de recrutement, des places sont vacantes. En nous appuyant sur l’Open data national rassemblant les candidatures en master, ainsi que sur les données d’un établissement pour une dimension plus qualitative, nous cherchons à comprendre pourquoi certains masters peinent à remplir leurs rangs et où se situent les facteurs explicatifs, en nous focalisant sur deux pistes : celle du manque d’attractivité et celle des stratégies de sélection des formations lors de l’étude des candidatures. Ainsi, nous observons que l’attractivité des formations n’explique pas totalement l’hétérogénéité des situations en matière de remplissage des capacités d’accueil et que les mentions les plus attractives tirent leur épingle du jeu en attirant et en retenant les candidatures les mieux classées dès la phase principale.
Citer : Legrand, C. (2026). Recrutement en première année de master. Le déficit d’attractivité n’explique pas seul les places restées vacantes. Éducation & formations, 109, 69-91. DEPP,SIES. https://doi.org/10.48464/ef-109-04
Abstract
Recruitment in the first year of a master’s degree : the lack of attractiveness alone does not explain the vacant positions
The introduction of the Mon Master platform in 2023 has changed the method of selection for entry to first year Master degrees. By making the range of courses on offer more visible and by simplifying procedures for candidates and training, this new system should allow, according to the ministry in charge of higher education and research, better allocation of available places. However, at the end of the main recruitment phase, places are vacant. Using the national database of Master’s applications and data from one university for a more qualitative dimension, we are seeking to understand why some Master’s courses are struggling to fill their places and where the explanatory factors lies, by focusing on two areas : the lack of attractiveness and the selection strategies used by departments when examining applications. We have found the attractiveness of training does not fully explain the heterogeneity of situations in terms of filling reception capacities. Then, the most attractive mentions do well by attracting and retaining the the top-ranked applicants from the main phase onwards.
Lire l’article sur Cairn.
